기초학력 미달 증가를 정책 변화만으로 설명하기 어렵다고 보고 학습 습관과 환경을 함께 살펴봅니다. 학교와 가정이 협력해 학습 목표와 꾸준한 학습 시간을 확보하는 실천을 제안합니다.
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